Интересные темы
- Чехов — Злоумышленник История начинается с Дениса Григорьева, которого поймал сторож во время совершения противоправного деяния. Гражданин откручивал гайку, какая соединяет рельсы и шпалы.
- Толстой — Анна Каренина В 1873 году в семействе Облонских происходит весьма неприятная история, княгиня Дарья Александровна узнает о неверности своего супруга Степана Аркадьевича. Стива переживает из-за своего прост
- Буссенар — Капитан Сорви-голова Молодой человек по имени Жан Грандье весьма состоятелен, однако он не желает вести размеренное существование, парень горячо мечтает о приключениях. Жан и его приятели отправляются в Южную Афр
- Носов — Замазка Два мальчика стояли и смотрели, как рабочий замазывал в окне трещины замазкой. Он делал это, чтобы утеплить окно перед зимой. Мальчикам было интересно смотреть, как он работал. Когда стекольщ
Интересные темы
- Губарев — Королевство кривых зеркал Крайне неорганизованная школьница Оля постоянно забывает о каких-либо делах или не успевает выполнить свои обязанности. На замечания бабушки девочка отвечает невежливо и резко, и пожилая женщ
- Пантелеев — Лёнька Пантелеев Юные годы главного героя проходили в революционную пору. Раньше у него была полная семья. Отец имел сложный характер, выпивал, поэтому его брак распался. Ленька любил читать, что помогало ему
- Чехов — Пересолил Великий писатель Антон Павлович Чехов считался автором замечательных произведений, которые обладают юмористической тематикой, описывая реальные ситуации. Ведь не каждый писатель осмысливает с
- Осеева — Добрая хозяюшка В одной из деревень жила девочка. Ее окружение состояло из одной птицы — петуха. Петушок всегда радовался, когда видел свою маленькую хозяйку. Да и девочка охотно ухаживала за птицей
Случай с Евсейкой
Однажды маленький мальчик Евсейка, — очень хороший человек! — сидя на берегу моря, удил рыбу. Это очень скучное дело, если рыба, капризничая, не клюет. А день был жаркий: стал Евсейка со скуки дремать и — бултых! — свалился в воду. Свалился, но ничего, не испугался и плывет тихонько, а потом нырнул и тотчас достиг морского дна. Сел на камень, мягко покрытый рыжими водорослями, смотрит вокруг — очень хорошо! Ползет не торопясь алая морская звезда, солидно ходят по камням усатые лангусты, боком-боком двигается краб; везде на камнях, точно крупные вишни, рассеяны актинии, и всюду множество всяких любопытных штук: вот цветут-качаются морские лилии, мелькают, точно мухи, быстрые креветки, вот тащится морская черепаха, и над ее тяжелым щитом играют две маленькие зеленые рыбешки, совсем как бабочки в воздухе, и вот по белым камням везет свою раковину рак-отшельник. Евсейка, глядя на него, даже стих вспомнил: Дом, — не тележка у дядюшки Якова. . . И вдруг слышит над головою у него точно кларнет запищал: — Вы кто такой? Смотрит — над головою у него огромнейшая рыба в сизо-серебряной чешуе, выпучила глаза и, оскалив зубы, приятно улыбается, точно ее уже зажарили и она лежит на блюде среди стола. — Это вы говорите? — спросил Евсейка. — Я-а. . . Удивился Евсейка и сердито спрашивает: — Как же это вы? Ведь рыбы не говорят! А сам думает: «Вот так раз! Немецкий я вовсе не понимаю, а рыбий язык сразу понял! Ух, какой молодчина!» И, приосанясь, оглядывается: плавает вокруг него разноцветная игривая рыбешка и — смеется, разговаривает: — Глядите-ка! Вот чудище приплыло: два хвоста! — Чешуи — нет, фи! — И плавников только два! Некоторые, побойчее, подплывают прямо к носу и дразнятся: — Хорош-хорош! Евсейка обиделся: «Вот нахалки! Будто не понимают, что перед ними настоящий человек. . . » И хочет поймать их, а они, уплывая из-под рук, резвятся, толкают друг друга носами в бока и поют хором, дразня большого рака: Под камнями рак живет, Рыбий хвостик рак жует. Рыбий хвостик очень сух, Рак не знает вкуса мух. А он, свирепо шевеля усами, ворчит, вытягивая клешни: — Попадитесь-ка мне, я вам отстригу языки-то! «Серьезный какой», — подумал Евсейка. Большая же рыба пристает к нему: — Откуда это вы взяли, что все рыбы — немые? — Папа сказал. — Что такое — папа? — Так себе. . . Вроде меня, только — побольше, и усы у него. Если не сердится, то очень милый. . . — А он рыбу ест? Тут Евсейка испугался: скажи-ка ей, что ест! Поднял глаза вверх, видит сквозь воду мутно-зеленое небо и солнце в нем, желтое, как медный поднос; подумал мальчик и сказал неправду: — Нет, он не ест рыбы, костлявая очень. . . — Однако — какое невежество! — обиженно вскричала рыба. — Не все же мы костлявые! Например — мое семейство. . . «Надо переменить разговор», — сообразил Евсей и вежливо спрашивает: — Вы бывали у нас наверху? — Очень нужно! — сердито фыркнула рыба. — Там дышать нечем. . . — Зато — мухи какие. . . Рыба оплыла вокруг него, остановилась прямо против носа, да вдруг и говорит: — Мух-хи? А вы зачем сюда приплыли? «Ну, начинается! — подумал Евсейка. — Съест она меня, дура!. . » И, будто бы беззаботно, ответил: — Так себе, гуляю. . . — Гм? — снова фыркнула рыба. — А может быть, вы- уже утопленник? — Вот еще! — обиженно крикнул мальчик. — Нисколько даже.
—> ЧИТАТЬ ДАЛЕЕ
Анализ сказки «Случай с Евсейкой»
Сказка начинается с описания обычного дня в жизни Евсейки: она пасет коров и играет с пастухами. Однако, внезапно происходит необычный случай – корова Евсейки превращается в златые деньги. Это открытие становится ключевым моментом сказки и вызывает интерес и удивление у читателя.
Дальше разворачивается история о том, как Евсейка решает использовать свою необычную корову для решения различных задач и проблем. Она помогает семье избавиться от долгов, помогает бедным людям и даже спасает короля от бедности.
Анализ сказки позволяет сделать несколько выводов. Во-первых, сказка показывает, что маленькому человеку можно преодолеть любые трудности и решить любую проблему, если у него есть хорошее сердце и сильное желание помогать другим.
Во-вторых, сказка подчеркивает важность заботы о других людях. Евсейка использует свою силу не для собственной выгоды, а для блага всего общества
Это пример, который следует воспринимать и применять в повседневной жизни.
В-третьих, сказка учит нас ценить и беречь то, что у нас есть. Корова Евсейки – символ ресурсов и благосостояния, которые можно использовать с умом и заботливо
Сказка напоминает нам о важности бережного обращения с ресурсами и дает урок о том, что доброта и забота о других людях приводят к благополучию и процветанию
Таким образом, анализ сказки «Случай с Евсейкой» позволяет нам понять глубокие смыслы и уроки, которые лежат в основе этого текста. Сказка стимулирует нас задуматься о том, как мы относимся к другим людям и какие ценности мы ценим и преследуем в жизни.
С этой книгой читают
Случай на станции КочетовкаСолженицын Александр Исаевич
Написан в ноябре 1962. Напечатан в «Новом мире», 1963, № 1; ещё прежде того, в декабре 1962, отрывок напечатан в «Правде». (Из-за этого обстоятельства никогда не был…
3.9
(3)
СлучаиХармс Даниил
Даниил Хармс (1905-1942) — ярчайший представитель русского литературного авангарда. Гротеск и буффонада прозы и драматургии Хармса срывают маску с видимой логичности…
4
(2)
Случай на границеРомов Анатолий Сергеевич
Из предисловия: …В документальной повести Анатолия Ромова «Случай на границе» рассказывается о повседневной жизни и о делах моряков-пограничников, о делах совсем…
4.5
(5)
Сказки на всякий случайКлюев Евгений Васильевич
Евгений Клюев — один из самых неординарных сегодняшних русскоязычных писателей, автор нашумевших романов.
Но эта книга представляет особую грань его таланта и…
4.5
(1)
Ульмская ночь Алданов Марк Александрович
В шестую книгу сочинений вошла часть богатого литературно-критического наследия писателя и крупное историко-философское сочинение «Ульмская ночь» — о роли случая в…
3.8
(2)
Случай в ресторанеШукшин Василий Макарович
В этот сборник вошли рассказы Василия Шукшина разных лет, объединенные темой человеческого одиночества.
Персонажи этих рассказов, попадающие то в забавные, то в…
4.3
(2)
Музыка случаяОстер Пол Бенджамин
Пожарный получает наследство от отца, которого никогда не видел, покупает красный «сааб» и отправляется колесить по всем Соединенным Штатам Америки, пока деньги не…
3.8
(1)
1000 заговоров, оберегов, обрядов на все случаи жизниВладимирова Наина
Наина Владимирова — практикующая прорицательница, целительница и космоэнергет — делится со своими читателями только теми заговорами и обрядами, которые лично проверяла,…
4.58
(6)
М. Горький. Случай с Евсейкой, с. 52 – 54 | Развивайка
Морскую звезду; лангустов; краба; точно крупные вишни, актинии; точно мухи, креветки; морскую черепаху; две маленькие зелёные рыбёшки, совсем как бабочки в воздухе; рака-отшельника; большую рыбу; голотурию; морского пузыря; сепия, совсем, как мокрый носовой платок; маленьких рачков; сифонофоры, словно стеклянные шарики.
Что ты думаешь о Евсейке? Какой он?
Маленький, беззаботный, хитрый, быстро находит решение.
Как к нему относится автор? Почему ты так считаешь?
«Маленький, очень хороший человек», «не испугался», «старался смотреть на всё беззаботно и ласково, как папа».
Придумай продолжение сказки, используя слова: никто не поверил, придётся возвращаться, бурлит, сейчас съест, со злостью.
…И быстрей домой побежал. Рассказал он про своё путешествие родителям, но ему никто не поверил. А папа ещё и разозлился:
— Удочку потерял и всё выдумал! — кричит. — Пошли на берег, посмотрим, что там.
Понял Евсейка, что придётся возвращаться к морю. Идёт за папой грустный, — удочка уже далеко уплыла, наверно. Подошли они к берегу и стали искать её. Утомился папа Евсейки от поисков и присел на камень отдохнуть. Глаза прикрыл, ветер с моря прохладой обдаёт — хорошо.
Вдруг слышит — бурлит море, волны так и ходят. Открывает глаза — а напротив большая зубастая рыба пасть открыла, того и гляди, сейчас съест. И говорит со злостью:
— Это кто тут рыбу не любит? Это где в рыбе одни кости?!
И удочкой в бок его толкает. Да так сильно, что свалился папа Евсейки с камня. Встаёт, смотрит, а это Евсеёка нашёл свою удочку и радостно тычет его в бок. Посмотрел папа на Евсейку беззаботно и ласково и сказал:
— Молодец! А теперь домой, хватит на сегодня приключений!
Приходилось ли тебе бывать на рыбалке? Не приключилось ли там с тобой какой-нибудь забавной или невероятной истории? Расскажи её так, чтобы слушателям было интересно. Может быть, тебе поможет маленькое слово вдруг.
Однажды утром пошёл я на рыбалку. Закинул удочку и тут же поплавок под воду ушёл. Дёрнул я удочку, а она ни в какую не поддаётся. Крючок за корягу зацепился! Вдруг из воды выпрыгивает золотая рыбка в короне: желание, мол, исполню!
— Хочу, — говорю я, — в Подводном царстве оказаться!
Смотрю: креветка на велосипеде по воде мчится.
— Садись, — говорит, — подброшу до царства Подводного.
Ну, и поехали. Побродил я под водой — скучно.
Тут мимо осьминог проплывает:
— Айда в шахматы играть!
Ну я и сыграл с ним на шахматной камбале. Только проиграл сразу — куда мне с двумя руками против его восьми щупалец!
И тут же огромный ёрш подскочил с сетью и сачком:
— Проиграл! — кричит он.
И раз меня в сеть, как селёдку какую-то! И к берегу быстрей. Выкинул меня из сети на берег, сачком погрозил и уплыл. А я домой пошёл.
ГДЗ по литературному чтению. 3 класс. Рабочая тетрадь. Бойкина М.В., Виноградская Л.А.
Отзыв о рассказе М.Горького «Случай с Евсейкой»
Главный герой рассказа М.Горького «Случай с Евсейкой» — мальчик по имени Евсейка, который в жаркий день сидел у берега моря на высоком камне и ловил рыбу. Клева не было, жара донимала мальчика и в какой-то момент он, задремав, упал с камня в море.
Евсейка нырнул и, опустившись на морское дно, уселся на подводный камень, с интересом посматривая вокруг. Он долго любовался обитателями моря, сновавшими вокруг него, пока над его ухом кто-то громко не спросил, кто он такой?
Евсейка увидел перед собой большую рыбу и очень удивился, что она разговаривает. Он знал, что рыбы говорить не могут. А чудеса продолжались. Вокруг него суетились разноцветные рыбки и посмеивались над ним, называя двухвостым.
Большая рыба спросила Евсейку, зачем он приплыл, и мальчик решил сказать, что он просто гуляет. Рыба стала сомневаться, что мальчик гуляет по морскому дну, и высказала предположение, что он – утопленник.
Евсейка обиделся на рыбу и решил доказать, что он может двигаться свободно, но почему-то не смог даже встать с камня. Мальчик испугался, но плакать не стал, потому что в воде слезы все равно не будут заметны.
Евсейка решил выбраться из моря с помощью маленькой хитрости. Он предложил большой рыбе плыть на поверхность, чтобы половить мух. Рыба согласилась, и тогда они вдвоем поднялись на поверхность. Вынырнув на поверхность, Евсейка обнаружил, что он по-прежнему сидит на камне, совершенно сухой, а его удочка плавает далеко в море.
Таково краткое содержание рассказа.
Главная мысль рассказа Горького «Случай с Евсейкой» заключается в том, что в экстремальной ситуации не следует терять присутствие духа и паниковать. Поняв, что на морском дне он не может двигаться, Евсейка не стал плакать, а сумел уговорить большую рыбу отправиться с ним на поверхность. Так он выбрался из морского плена.
Рассказ учит не терять бдительность во время монотонной работы. Если человека сморит сон, то это может привести к непредсказуемым последствиям. Евсейка задремал во время рыбалки, свалился с камня, и чудом избежал серьезных проблем.
В рассказе мне понравился главный герой, Евсейка, который даже во сне сумел найти решение проблемы и выбрался с морского дна на поверхность моря.
Какие пословицы подходят к рассказу Горького «Случай с Евсейкой»?
Где стал, там и спал.
Не верь тишине морской: тихо море, покуда на берегу стоишь.
Как ни бейся, на что ни надейся, а себя не теряй.
Он везде, как рыба в воде.
М.Горький Случай с Евсейкой
М. Горький
Случай с Евсейкой
Литературное чтение, 3 класс,
Школа России
Максим Горький (Алексей Максимович Пешков) (1868-1936)
Псевдони́м
( греч. ψευδής — ложный + όνομα — имя) — вымышленное имя, используемое человеком в публичной деятельности вместо настоящего (данного при рождении, зафиксированного в официальных документах)
Писатель родился в 1868 году в Нижнем Новгороде в семье столяра. Вскоре после его рождения умирает его отец, и мать отдает мальчика на воспитание деду, своему отцу. О суровом и безжалостном воспитании в этой семье писатель позже расскажет в своей автобиографической повести «Детство». В семье деда мальчика никто не любил, кроме бабушки Акулины Ивановны. Бабушка была добрая, именно она приобщила будущего писателя к народным песням и сказкам. Но самое главное – бабушка заменила ему мать. Учиться в школе Алёше не пришлось – он должен был работать. Он был прислугой и посудомойкой, работал в магазине обуви, учеником чертёжника, учеником повара на пароходе. Горький прожил трудную жизнь, хотя всегда был «читаемым и почитаемым». Он писал произведения не только для взрослых, но для детей.
История рассказов и сказок Горького для детей начинается необычно: с землетрясения. Оно случилось 15 декабря 1908 года на юге Италии. Началось землетрясение ранним утром. Все крепко спали. Через несколько минут город Мессина уже лежал в развалинах. Тысячи людей погибли. Было много раненых. Наутро в Мессину приехал Горький. В ту пору он жил неподалёку, на острове Капри. Работал там и лечился.
«А что я могу сделать для пострадавших?» – думал писатель.
В руках Горького было могучее оружие – слово. Читатели в разных странах прислушивались к его слову. Горький обратился ко всему миру: придите на помощь Италии. Люди откликнулись на его призыв. В Мессину стали присылать деньги и вещи.
Однажды из России прибыли деньги и письмо, написанное детским почерком. Неизвестные малыши писали: «Пожалуйста, передайте наши деньги… писателю Максиму Горькому для мессинцев». Письмо было подписано: «Школа шалунов».
Откуда эти шалуны взяли деньги? Они заработали их сами, поставили спектакль, а билеты продали.
Горький ответил:
«Дорогие дети! Я получил собранные вами для мессинцев деньги и сердечно благодарю вас за всех, кому вы помогли. От души желаю для вас, хорошие маленькие люди, – будьте всю жизнь так же чутки и отзывчивы к чужому горю. Лучшее наслаждение, самая высокая радость жизни – чувствовать себя нужным и близким людям!..»
Между писателем и детьми завязалась переписка. Мальчик Боря написал: «Дядя Алёша! Я тебя люблю… Напиши нам рассказ про воробьишку. И ещё напиши нам какой-нибудь выдуманный рассказ, чтобы мальчик удил рыбу…»
Горький выполнил просьбу одного из шалунов: написал и про воробьишку, и про юного рыболова.
Всего им создано шесть сказок: «Утро» (1910), «Воробьишко» (1912), «Случай с Евсейкой» (1912), «Самовар» (1913), «Про Иванушку-дурачка» (1918), «Яшка» (1919)
Сказка «Случай сЕвсейкой» была впервые опубликована в 1912 г. в журнале «День». В сказке заключён обширный познавательный материал, поданный поэтично, в занимательной и доступной детям форме.«Случай с Евсейкой» – прекрасный образец литературной сказки особого типа – научно-познавательной.
Словарная работа
Авиатор
– специалист по управлению, вождению и обслуживанию летательных аппаратов .
Словарная работа
Кларнет
— деревянный духовой язычковый музыкальный инструмент.
Словарная работа
Актинии«похожи на вишни, рассыпанные на камнях» – коралловые полипы, напоминающие фантастические цветы .
Словарная работа
Лангуст«ворочает глазами на ниточках» – морское животное, ракообразное.
Словарная работа
Голотурия, «похожая на плохо нарисованного поросёнка» – морское беспозвоночное животное типа иглокожих.
Словарная работа
Сепияпохожа на «мокрый носовой платок» – каракатица.
Словарная работа
Сифонофоры –
морские животные размером от 1 см до 3 м, у некоторых имеются нити (арканчики), служащие для поимки добычи.
Энциклопедия сказочных героев
Все о сказках для читательского дневника. Русские народные сказки, сказки народов мира, сказки русских и зарубежных писателей.
“Случай с Евсейкой”
Горький М., сказка “Случай с Евсейкой”
Жанр: литературная сказка о животных
Главные герои сказки “Случай с Евсейкой” и их характеристика
- Евсейка. Очень хороший и добрый мальчик. Любопытный, веселый. Попав в неожиданную ситуацию не растерялся и нашел выход.
- Большая рыба. Любопытная и разговорчивая. Доверчивая и наивная. Добрая.
План пересказа сказки “Случай с Евсейкой”
- Евсейка засыпает
- Евсейка на дне
- Знакомство с Большой рыбой
- Насмешки подводных обитателей
- Продолжение разговора с Большой рыбой
- Страх Евсейки
- Предложение поиграть
- Путь наверх
- Снова на берегу.
Кратчайшее содержание сказки “Случай с Евсейкой” для читательского дневника в 6 предложений
- Мальчик Евсейка рыбачит на море и заснув оказывается на морском дне.
- Он знакомится с Большой рыбой, а его обсуждают мелкие обитатели глубин
- Евсейка рассказывает о папе, а Большая рыба спрашивает, не утопленник ли мальчик
- Евсейка пугается, так как не может двинуться с места
- Он предлагает поиграть и, ухватившись за жабры Большой рыбы, всплывает на поверхность.
- Евсейка просыпается на берегу, совершенно сухой, а его удочка плавает в море.
Главная мысль сказки “Случай с Евсейкой”
Подводный мир удивителен и уникален, но человеку там не место
Чему учит сказка “Случай с Евсейкой”
Сказка учит любить природу, быть наблюдательным и изучать окружающий мир. Учит не теряться ни при каких обстоятельствах, учит сохранять присутствие духа. Учит не сидеть на берегу в жару.
Отзыв на сказку “Случай с Евсейкой”
Пословицы к сказке “Случай с Евсейкой”
Хорошо море с берега. Кто в море бывал, тот лужи не боится. Мало спалось, да много виделось. Что думается, то во сне и видится. Не тот борец, кто поборол, а тот, кто вывернулся.
Читать краткое содержание, краткий пересказ сказки “Случай с Евсейкой”
Мальчик Евсейка однажды ловил на берегу моря рыбу. Но день был жарким и мальчик задремал, да и свалился в воду. Мальчик не испугался, а немного поплыл, потом нырнул и прямо на дно опустился. Сел на камень, подводную жизнь разглядывает. Вот лангусты, вот краб, там морская звезда, а тут рак-отшельник свой домик-раковину тащит. Вдруг слышит Евсейка, что его спрашивают, кто он такой. Оглянулся мальчик, видит огромную рыбу, которая глаза выпучила и улыбается, словно жареная. Возмутился Евсейка, не должны рыбы разговаривать, приосанился, оглядывается по сторонам. А вокруг рыбешки мелкие плавают, над ним потешаются – и хвоста у него нет, и чешуи нет, плавников всего два. Только Евсейка хотел поймать рыбешек, как те упорхнули и стали уже рака дразнить. Между тем Большая рыба не отставала и стала выяснять, почему Евсейка решил, что рыбы немые. Мальчик стал ссылаться на папу, на всякий случай уточнив, то его папа рыбу не ест, потому что рыба костлявая. Эти слова страшно возмутили Большую рыбу. Она назвала папу мальчика невеждой. Чтобы переменить тему, Евсейка стал говорить про мух, и Большая рыба спросила мальчика напрямик, не утопленник ли он. Мальчик возмутился, хотел было в доказательство встать, а встать не может. Чуть слезы из глаз не брызнули. А вокруг морских обитателей собралось – видимо-невидимо! Голотурия, лангуст, сепия, сифонофоры, креветки, рачки. И все морские обитатели обсуждают, как может Евсейка быть без усов, и не родня ли он безобразным осьминогам. Тут Большая рыба спрашивает, нравится ли Евсейке на дне. Мальчик сперва ответил “Нет”, но потом испугался, что его съедят и сказал “Да”. И предложил во что-нибудь поиграть. Эта идея понравилась Большой рыбе, она рассмеялась и спросила, во что они будут играть. Евсейка предложил поплыть наверх и рыба согласилась. Она развернулась, а Евсей ухватился за жабры. Большая рыба возмутилась было, но Евсейка ее урезонил, сказав, что играть, так играть. И Большая рыба поплыла вверх, напевая свою песенку. И плыли они все быстрее и легче, и вдруг вынырнули. Очнулся Евсейка на том же камне, его удилище в воде плавает, а он сам совсем сухой.
Анализ рассказа Горького Случай с Евсейкой
Рассказ «Случай с Евсейкой» Максим Горький написал в 1912 году для учеников начальных классов. Чужой и незнакомый рыбий мир для Евсейки был самым настоящим, но вся эта история произошла только из-за сна под лучами солнца. Однако сон оказался для мальчика полезен: как бы не тяжелы были вопросы рыб, Евсейка стремился к своей цели – «вынырнуть» во что бы то ни стало. Рассказ учит выпутываться из ситуаций, когда, казалось бы, нет никакого спасения (мальчик не мог самостоятельно оторваться от камня), но смекалка помогла Евсейке спастись. Евсейка вполне мог предаться отчаянию, рыба, что была больше остальных, дала ему прозвище «утопленник», что лишний раз подчеркивало безвыходность положения мальчика – камень не давал ему тронуться с места. Евсейка отринул слёзы – все равно некому было ему посочувствовать, в воде его плача даже не заметят. Тогда, собрав волю в кулак, мальчик убеждает рыб поиграть с ним, заманивает их напоминанием, что наверху – мухи. Рыб влечет этот соблазн, и мальчик мёртвой хваткой цепляется за жабры. Большая рыба чувствует нестерпимую боль, но Евсейка стоит на своём, и оказывается на поверхности благодаря своей воле и хитрости.
Евсейка («очень хороший человек») успешно «вынырнул» благодаря своей собранности и целеустремленности. Маленький рыбак – пример того, как нужно выходить из сложных жизненных ситуаций. Нас всех поджидают непростые испытания по жизни, но, как учит детей Максим Горький, нужно прилагать все усилия, чтобы пройти испытания, предлагаемые нам судьбой.
Композиционно рассказ можно разделить на три части: безмятежность; испытание; возвращение в безмятежность. На суше мальчик спокоен, у него нет врагов или чего-либо, что могло бы прервать его занятие – ловить рыбу. Минуты покоя заканчиваются, когда Евсейку засасывает море-испытание, приклеившее его к донному камню. Вопросы рыб, сдерживаемые слезы, спасительная идея, крепкая хватка и мальчик на суше – спасен, «вынырнул».
Влияние «Случая с Евсейкой» на научно-исследовательскую сферу
Сказка «Случай с Евсейкой» имеет значительное влияние на научно-исследовательскую сферу. Она предлагает чтение не только как инструмент развлечения, но и как средство познания и открытия новых знаний.
Оригинальный подход к научному анализу: В сказке акцентируется важность научного подхода к изучению явлений. Евсейка, главная героиня, практикует наблюдение, экспериментирование и непредвзятое изучение своей проблемы
Это стимулирует у детей интерес к науке и научному методу, а также развивает их аналитические навыки и критическое мышление.
Пример: В сказке, Евсейка предлагает различные гипотезы о возможных причинах исчезновения письма. Она проводит эксперименты и проверяет свои предположения, что помогает ей найти истинную причину
Такой подход подчеркивает важность научного метода и доказывает, что он может быть применен к реальным проблемам
Развитие исследовательских навыков: Через приключения Евсейки дети узнают о различных научных понятиях и методах. Сказка позволяет детям увлекательно исследовать мир вокруг себя и делать собственные открытия. Она помогает развивать навыки наблюдения, измерения, классификации, формулирования вопросов и выводов.
Пример: В сказке, Евсейка использует линейку и весы для измерения письма, а также классифицирует различные предметы, чтобы определить, что произошло с письмом. Такие действия помогают детям осваивать научные методы и применять их для решения своих проблем.
Вовлечение в творческое мышление: Сказка стимулирует детей развивать свою фантазию и креативность. Она открывает им возможность рассматривать проблемы с разных точек зрения и предлагает нестандартные решения.
Пример: В сказке, Евсейка использует неожиданные методы, такие как загадывание историй о предметах, чтобы раскрыть настоящие их свойства и найти пропавшее письмо. Это вовлекает детей в творческий процесс и помогает им развивать свою фантазию и мышление.
В результате, сказка «Случай с Евсейкой» играет важную роль в образовании детей и влияет на научно-исследовательскую сферу. Она помогает им развивать научные навыки, интерес к науке и творческое мышление. Эта сказка вдохновляет детей на открытие и исследование мира вокруг себя.
Сейчас читают
Поэма повествует нам про веселого советского бойца, который, помимо борьбы с фашистами, еще и развлекал солдат различными шутками и прибаутками, пытаясь спасти их от страха и паники перед наступающей атакой.
Сказка о мертвой царевне и семи богатырях многим напоминает сказку о Белоснежке и семи гномах. И, действительно, связь прослеживается.
Повествуя о предстоящем обходе боевого охранения, старшего лейтенанта Гальцева, временно исполняющего обязанности командира батальона, поднимают с кровати раньше положенного времени из-за задержанного человека на берегу Днепра
Число страниц: 4
Главные герои: Евсейка, большая рыба.
Второстепенные герои: мелкие подводные обитатели.
Характеристика главных героев:
Евсейка — любопытный и озорной мальчик.
Добрый и весёлый.
Сумел найти выход из сложившейся ситуации.
Большая рыба — любопытная и добрая.
Доверчивая и наивная.
Характеристика второстепенных героев:
Мелкая рыбёшка, краб — весёлые, озорные, удивляются мальчику.
Евсейка сидел на камне и удил рыбу.
Вдруг он упал в море и оказался на дне.
К нему подплыла большая рыба и стала разговаривать.
Евсейка испугался, что рыба его съест и потому немного хитрил.
А вокруг резвились различные рыбёшки.
Они дразнили краба, потом смеялись над мальчиком.
Рыба стала думать, что Евсейка утопленник, а тот предложил ей поиграть.
Евсейка уцепился за жабры и вынырнул на поверхность.
Он очнулся на том же камне, а удочка плавала в море.
План сказки:
- Евсейка на дне моря.
- Реакция рыб.
- Разговор с морским обитателем.
- Страшный вопрос.
- Рыбы, желающие знакомства.
- План Евсейки.
- За жабры.
- Пробуждение.
Детский рисунок-иллюстрация
Главная мысль сказки в том, что не всё, что кажется реальным, оказывается таковым.
Основная идея сказки в том, что даже во сне нужно проявлять находчивость и смекалку.
Чему учит произведение
Сказка учит не терять присутствия духа и искать пути спасения.
Учит не засыпать на солнцепёке, ведь это может привести к солнечному удару.
Учит уметь перебороть страх, хитрости и находчивости.
Прочитав эту сказку, я подумала о том, что подводный мир по-своему прекрасен, но не предназначен для жизни человека.
Мальчик оказался на морском дне и боялся, что его съедят рыбы.
А ведь обычно происходило наоборот.
И поэтому Евсею пришлось искать способ спастись.
Интересно, после такого происшествия он так и продолжал удить рыбу и есть её?
Это очень интересная, смешная, и познавательная история.
Я узнала о многих морских обитателях, про которых раньше даже не слышала.
Автору удалось причудливо соединить сон с явью и получилась сказка, основанная на событиях настоящей жизни.
Мне понравилась находчивость мальчика и то, что он сумел преодолеть свой страх.
А ещё он постоянно помнил о родителях и поэтому так стремился вырваться с глубины.
Я всем советую прочитать эту историю и подумать о том, что сны часто оказываются слишком похожи на реальность.
Но как во сне, так и в обычной жизни мы должны не сдаваться перед обстоятельствами и бороться до победного конца.
- Чую, где ночую, да не знаю, где сплю.
- Что думается, то во сне видится.
- Страшен сон, да милостив Бог.
- Страхов много, а жизнь одна.
Несколько интересных сочинений
- Анализ рассказа Куприна Тапёр сочинение 5 класс Этот рассказ мне очень понравился тем, что он похож на живую биографию известного человека. И я так понимаю, что это правда. Специально я не узнавал, но мне хочется в это верить…
- Образ и характеристика Грушницкого в романе Герой нашего времени Лермонтова сочинение Герой М. Ю. Лермонтова Грушницкий, в первый раз появляется в эпизоде под названием «Княжна Мэри». В общем-то, этот эпизод является последним, в котором вообще упоминается этот персонаж, так как в этой части он погибает от руки Печорина.
- Сочинение по фотографии (картине) Гиппенрейтера Ландыши (описание)
- Сочинение Сказка собственного сочинения о волшебном дереве Жили-были дед да баба, и была у них внучка Дашенька. Дед работал портным на рынке, а баба швеёй в одном из королевств. И вот однажды баба подслушала разговор между королями в котором она узнала про одно волшебное дерево
- Сравнительная характеристика Евгения Онегина и Владимира Ленского сочинение Онегин и Ленский были абсолютно непохожими героями с противоположными характерами. Описывая Ленского, Пушкин отмечает, что он был пылкий, горячим, но со странной душой, которая часто была согрета
