Анализ произведения
Сюжет
Рассказ ведётся от лица автора, любителя поохотиться. Однажды в июле, во время охоты за тетеревами он заблудился и, идя на огонь горевшего костра, вышел на огромный луг, который местные жители называли Бежиным. Возле костра сидели пятеро крестьянских мальчиков. Попросившись у них на ночлег, охотник лёг у костра, наблюдая за мальчиками.
В дальнейшем повествовании автор описывает пятерых героев: Ваню, Костю, Илью, Павлушу и Фёдора, их внешность, характеры и рассказы каждого из них. Тургенев всегда был неравнодушен к духовным и эмоционально одарённым людям, искренним и честным. Именно таких людей описывает он в своих произведениях. Большинство из них живёт тяжело, при этом они придерживаются высоких моральных принципов, очень требовательны к себе и окружающим.
Сочинение на тему: крестьянские дети в рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг»
class=»entry-content clearfix»>
Знаменитые Записки охотника Тургенева показывают нам жизнь простых крестьян. Об их судьбе мы узнаем от охотника, который и является главным героем. Каждый рассказ — это отдельная история и вот как раз Бежин луг знакомит нас с крестьянскими детьми. На Бежин луг, где у костра расположились крестьянские дети, герой произведения попал случайно летним вечером, когда заблудился во время охоты. Вот он попросился на ночлег к ребятам. Наблюдая за мальчишками и слушая их рассказы, охотник смог создать образы детей крестьян и теперь попробуем описать образы крестьянских детей из рассказа Тургенева Бежин луг.
Когда охотник спустился к детям, ему встретились пять ребят. Они сторожили табун лошадей и сидели у костра. Развлекались мальчики, рассказывая друг другу незамысловатые выдуманные истории. Охотник не участвовал в разговоре, он притворился спящим. Сам же внимательно слушал и наблюдал за детьми.
Бежин луг образы крестьянских детей
Рассказ нас знакомит с Федей, Павлом, Ильей, Костей и Ваней. Так Федор был самым старшим. Ему было четырнадцать. Ваня — это самый младший табунный сторож, которому было всего лишь семь. Если судить по разговорам и по одежде, то все они были крестьянскими детьми. Правда Федор отличался. По приметам он принадлежал к семье богатых родителей и к детям он прибился лишь для того, чтобы получить острые ощущения, приключения, ради забавы. Федор был одет в хорошие одежды, в то время как другие дети были одеты намного проще.
Создавая образы детей Тургенев изображает Федора красивым стройным ребенком, с полувеселой улыбкой. Он редко участвовал в разговорах, предпочитая больше слушать, нежели рассказывать. Павел хоть и был со взъерошенными волосами, но имел умный вид, да и в голосе чувствовалась сила. Это был смелый мальчик, который не побоялся побежать на шорох, проверяя лошадей. Он бесстрашный и не боится в одиночестве пойти за водой. У Ильи было неприметное лицо, горбоносое, вытянутое. У Кости было небольшое лицо, худенькое в веснушках, но его большие глаза были очень живые. Казалось, что они говорят больше, нежели мальчик выражал словами. Илья и Костя создают впечатление трусливых детей, может поэтому они больше всех рассказывают страшные истории, верят в нечистую силу и боятся ее. Вани почти не было видно, ведь он спал на земле изредка поднимая свою русую кудрявую голову.
Ребята были хорошими друзьями, и весело проводили время под занимательные истории. В историях присутствовали русалки, домовые, лешие и другие представители нечистой силы. Рассказы хоть и были выдумкой, но ребята всему верят.
В своей работе Тургенев создает богатый духовный мир детей, автор показал нам, насколько тонко эти дети могут чувствовать красоту природы. Сочувственное отношение к детям крестьян дает нам возможность не только с уважением относиться к ребятам, но и позволяет задуматься над их дальнейшей судьбой.
Образы крестьянских детей в рассказе овеяны грустью и сочувствием. Тургенев проникся судьбой и внутренним миром детей, понял их радости, проблемы, тревоги.
Но, приходит утро и наш охотник прощается с ребятами. Он уходит, однако у нас остается хорошее впечатление о крестьянских детях и очень горестно от того, что в конце рассказа мы узнаем о смерти Павлуши, который больше всего симпатизировал автору.
Сочинение 5
Когда ты только пришел в школу, хочется, чтобы учитель был добрым, как мама, чтобы с ним было интересно, как с воспитателем в детском саду. Потом добавляется желание видеть его справедливым, способным понять твои поступки и настроения. Наконец наступает время, когда ты начинаешь оценивать не только его знания, талант преподавателя, но и человеческие качества. Это последнее хорошо понимаешь, когда уже расстаешься с ним.
Мне повезло узнать об этом гораздо раньше. В том году мой старший брат пошел в шестой класс, и в первое же воскресенье сентября учитель географии Юрий Иванович повел ребят в поход. Потом такие путешествия стали частью моей жизни, потому что брат разрешал пойти с ним за продуктами для очередной вылазки, узнать, у кого из соседей можно одолжить топор или еще что-нибудь такое же интересное.
Юрий Иванович много лет занимался спортивным туризмом, выполнил норматив мастера спорта, участвуя в маршрутах различной категории сложности, он объехал и обошел почти всю нашу страну, любил и восхищался ею, любил природу и все живое. В походы он водил обычно ребят постарше, но зачислил в свою небольшую команду двух шестиклассников — моего брата и его друга.
Эссе по педагогике «моя будущая профессия учитель»
Юрий Иванович возил мальчишек и девчонок в свой домик за городом, в «избушку», как он его называл. Учил ребят тщательно готовиться к маршруту (даже самому простому), растапливать печку, разводить костер, топить в котелке снег для чая. Зимой они бродили по лесу на лыжах, в теплое время ловили рыбу, собирали грибы, запасали на зиму дрова.
В новогодние каникулы состоялась поездка в Горную Шорию — необыкновенной красоты местность на стыке Алтая, Саян и Кузнецкого Алатау. Наших мальчишек Юрий Иванович включил в состав команды. Вся семья готовилась к этому событию, но накануне брат сказал, что из-за хронического заболевания его не берут в поход.
Оказалось, что один из педагогов, сопровождавших школьников, отказался взять брата в свою группу, узнав о его серьезной болезни. Родители были удручены, поскольку возлагали большие надежды на эту поездку и считали, что горный таежный воздух — лучшее лекарство. Братишка держался изо всех сил, чтобы не расплакаться. Я ничем не мог помочь ему.
Поздно вечером раздался телефонный звонок, мама молча слушала, лицо ее выражало то изумление, то радость, то облегчение, то даже восхищение. Это позвонил Юрий Иванович, попросил маму приготовить все лекарства, которые принимал брат при обострении болезни, написать инструкцию: что, сколько и в каких случаях пить. А еще он сказал, что берет мальчиков под свою личную ответственность и чтобы мама не беспокоилась.
Конечно, это была замечательная поездка и, конечно, никто не заболел. О Юрии Ивановиче мы вспоминаем с уважением и восхищением. А когда кто-то сказал, что это был поступок настоящего педагога, мама ответила: «Нет, это поступок настоящего мужчины». Этот момент я отчетливо запомнил, потому что именно тогда понял, каким должен быть настоящий учитель.
Обобщенное описание героев «Бежин луг»
Рассказ «Бежин луг» является частью литературного цикла «Записки охотника». В произведении Иван Тургенев проводит яркий анализ характеристик героев. Помимо этого, автор наполнил повесть чувствами любви к родным краям и природе.
Сюжет завязывается тогда, когда охотник обнаруживает в лесу поляну, на которой вокруг костра расположились деревенские мальчишки. Они не похожи друг на друга: ни чертами характера, ни внешностью. Но все они открыты и непосредственны. Охотник, Иван Петрович, внимательно слушал рассказы ребят, наблюдал за их поведением.
Самым старшим из мальчиков был Федя. На вид ему было около четырнадцати лет, не меньше. Охотник сразу подметил, что он был из состоятельной семьи. Его выдавали не только манеры, но и опрятная одежда. Федор был стройным и симпатичным.
Автор часто упоминает о том, что мальчик всегда улыбался и был «полувеселым». Даже во время бесед проскальзывала его деловитость: он не стеснялся задавать вопросы и демонстративно показывал, что не очень сильно верит в рассказы и «байки» других ребят. Было понятно, что мальчик достаточно образован для своего возраста.
Еще одни мальчиком, которого встретил охотник на лугу, был Павлуша. Ивану Петровичу он пришелся «по душе». Внешне Паша казался неуклюжим. Его взъерошенные темные волосы и бледное лицо никак не выдавали его смелость и решимость.
Его не пугали истории, которые рассказывали ребята. Наоборот, он старался всех успокоить и подбодрить. Лишь в самый последний момент, рассказчик замечает простую одежду Павлуши. Жаль, что произведение заканчивается описание гибели Паши, его погубила врожденная храбрость.
Третий мальчик – Илюша. Его особенностью было то, что он умело рассказывал страшные истории. Внешне он был ничем не примечателен, наоборот, его лицо казалось немного» туповатым и болезненным». Однако это не помешало Илюше рассказать семь «страшилок», которые когда-то приключились с ним и его друзьями.
Описывая десятилетнего Костю, рассказчик ярко описывает его внешность, особенно взгляд. Его задумчивое лицо, покрытое веснушками, прекрасно гармонировало с черными глазами.
Стоит отметить, что многие истории производили на маленького мальчика сильное впечатление. Но было видно, что внутри него имелся некий «стержень», ведь он сам тоже рассказал несколько жутких историй, которые когда-то услышал от отца.
Самым маленьким слушателем «страшилок» был Ваня. Ему было всего семь, или около того, лет. Он не рассказывал истории, он был наблюдателем. Несмотря на юный возраст, в его мыслях было нечто философское: Ваня, молча, любовался и восхищался прекрасным звездным небом.
Тургенев оставляет место для размышлений. «Бежин луг» помогает проникнуться уважением к каждому из мальчишек, невольно задумываясь над дальнейшей судьбой ребят.
Главные герои («Бежин луг»), их характеристика
Федя — положение обязывает его вести себя немногословно и важно, чтобы не уронить свое достоинство. Он старается держать покровительственный вид по отношению ко всем мальчикам
Павлуша — самый яркий из всех ребят, несмотря на его некрасивость. Страшные рассказы, от которых у всех захватывает дух, так и льются из него. Павлуша может рассказывать бесконечно несчетное количество страшных историй. Он единственный, который слышал, как ходит домовой по ночам, переставляет предметы ночью на старой бумажной фабрике. Многозначительно он объясняет присутствующим, что домового увидеть нельзя.
Темной ночью его байки становятся совершенно правдоподобными. Павлуша сам ничего не пугается. Когда ему показалось, что на табун напали волки, он взметнулся на коня, за ним полетели собаки, и только его и видели. Когда он вернулся, сказав, что волков, к счастью, не было, все были поражены его смелостью и решительностью. Не менее храбро он отправился на реку за водой. Все испугались, что его может утащить водяной. Но Павлуша вернулся, как ни в чем не бывало, принеся воду. Все его поведение показывает читателю умного мальчика с сильным характером. В конце автор рассказывает, что Павлуша погиб в том же году. Он упал с лошади и разбился насмерть.
Характеристика героя
Среди других парней Костя выделяется большими темными глазами, мальчик был печален, думал о чем-то. Его большие глаза становились еще больше, когда он слушал о страшных происшествиях. Костя всесторонне тонкий, от фигуры до голоса.
Основные черты характера Кости:
- трусишка. Костя имеет большой страх перед волками, боится рассказа про место, где утопился человек;
- умеет любить. Ласково обращается к другому ребенку Павлуша, с тоской вспоминает об утопшем друге Васе;
- уважает других. Это относится не только к его родителям, но и к чужим, это видно по его описанию горя матери Васи;
- активный. Не остается в стороне, не стесняется спрашивать.
Мальчик любит мистику, старается узнать подробности таких историй, а приведения пугают его даже больше волков. Костя — знаток поверий, бытующих в народе, он говорит, что у реки русалок быть не может, а голубя называет праведной душой. Костя не любит холод, он вздрагивает от крика цапли, и мечтает улететь с птицами в края, где нет морозов. Мальчик выглядит устало, как взрослый.
Роль кости в рассказе
Мальчик впечатлителен, делится рассказом о русалках. Мальчик суеверен, и все рассказы воспринимает как настоящие, верит в них и боится. Для него каждый звук был угрозой, проявлением нечистой силы, и знаком надвигающегося несчастья. Именно такой склад характера сделал парня задумчивым и печальным. Он делится историями, услышанными от отца, красочно описывает природу, наполняя рассказ поэтичностью и мечтательными нотами, хотя, по сути, является неграмотным. В то время даже обычные дети много трудились, и вынуждены были рано взрослеть. Они помогали дома и в полях: пасли лошадей, собирали ягоды и грибы, став настоящей опорой родителям, несмотря на юный возраст.
Через Костю Тургенев показал страхи, присущие сельским жителям того времени, они многого не знали и оттого страшились. В десять лет парень уже имел друзей, мог сопереживать, ценил родных. Автор хотел показать достоинство, честь и дружбу, а также объяснить, каким должно быть поколение. Мальчик, как и все был работящим, помогал другим. Тургенев показал то, чего нашему народу не хватает.
В своем рассказе «Бежин луг», Тургенев повествует о своей случайной встрече с деревенскими мальчиками. Все они — главные герои «Бежина луга», являются крестьянскими детьми, которых писатель описывает в своем произведении с огромной любовью и нежностью. Каждому он дает свою характеристику, описывая внешность героев, имена которых Ваня, Костя, Ильюша, Павлуша, Федор, и их сказки, услышанные у костра. Этот рассказ входит в тургеневский цикл, под общим названием «Записки охотника», и раскрывает богатый внутренний мир детей.
Сочинение-рассуждение «Что значит быть хорошим учителем»
Вариант 2
Хороший учитель – это тот, кто способен вдохновить своих учеников на обучение и развитие, научить их мыслить самостоятельно и анализировать информацию, а не просто запоминать ее наизусть. Он уважает каждого ученика и старается учесть индивидуальные особенности каждого из них, создавая комфортные условия для обучения и воспитания. Хороший учитель умеет заинтересовать своих учеников, показывая примеры из реальной жизни и объясняя, как знания могут помочь им в будущем.
Кроме того, такой учитель всегда готов поддержать своих учеников и помочь им преодолеть трудности в учебе или личной жизни. Он стремится быть не только учителем, но и наставником и другом для своих учеников, делясь с ними своим опытом и знаниями. Он не только дает знания, но и учит своих учеников жизненным навыкам, помогая им развивать лидерские качества, умение работать в коллективе и принимать решения.
В целом, хороший учитель – это профессионал своего дела, который любит свою работу и готов посвятить свою жизнь образованию и развитию своих учеников. Он оказывает огромное влияние на их жизнь и помогает им стать уверенными и успешными людьми.
Мне нравится15Не нравится6
Вариант 3
Хороший учитель — это тот, кто не просто передает знания, но и умеет вдохновлять и мотивировать своих учеников на обучение и развитие. Он создает комфортную атмосферу в классе, где каждый ученик чувствует себя уважаемым и ценным. Хороший учитель учитывает индивидуальные особенности каждого ученика, помогает им раскрыть свой потенциал и развивать свои таланты.
Хороший учитель обладает высокой квалификацией и глубокими знаниями в своей области. Он следит за последними тенденциями в образовании, постоянно улучшает свои методы и приемы преподавания, использует современные технологии в обучении.
Он умеет заинтересовать своих учеников, создавая интерактивные уроки с использованием игр, проектов и других нестандартных методов обучения. Он способен показать, как знания, полученные на уроке, применимы в реальной жизни и как они могут помочь достичь успеха в будущем.
Хороший учитель не только дает знания, но и учит жизненным навыкам. Он помогает своим ученикам развивать лидерские качества, умение работать в коллективе, анализировать информацию и принимать решения.
Кроме того, он является примером для своих учеников, он готов поддержать и помочь им не только в учебе, но и в личной жизни. Он стремится стать не только учителем, но и наставником и другом для своих учеников.
В итоге, быть хорошим учителем — это огромная ответственность и честь. Хороший учитель влияет на жизнь своих учеников, помогая им стать успешными и уверенными в себе людьми.
Мне нравится7Не нравится5
Сочинение Характеристика и образы мальчиков
Еще при жизни Иван Сергеевич Тургенев завоевал популярность, он своими произведениями подталкивал народ на борьбу с рабством. В рассказах Тургенева природа каждый раз оживала, очень ярко и красочно писатель мог описать красоту российской природы. В рассказе «Бежин луг» за основу Иван Сергеевич взял детскую психологию и видение мира детскими глазами.
В своем рассказе Тургенев описал летнюю июльскую ночь, где возле костра собрались пятеро ребят Федя, Костя, Ванечка, Ильюша, Павлуша, которые по ночам охраняют стадо лошадей. Ребята разрешают остаться возле своего костра охотнику, который заблудился и именно от слов рассказчика идет повествование рассказа. Тургенев описывает внешний вид каждого из ребят, во что они одеты их черты внешности и характера.
Самый старший из мальчиков, которому на вид было около четырнадцати лет, Федя по описанию мог не идти на ночь в поле, потому что производил впечатление обеспеченного мальчика. У него были очень красивые и аккуратные черты лица, стройный и высокий мальчишка с постоянной улыбкой на лице поехал в поле для того чтобы развлечься.
Костику на первый взгляд было не больше десяти лет, его маленькое заостренное лицо в веснушках было похоже на белку. Губы были настолько маленькие, что их было почти незаметно, а его огромные черные глаза, которые блестели, производили неизгладимое впечатление. Охотник заметил что взгляд у Кости умный и он словно хочет что-то сказать, но не находит подходящих слов для этого.
Поначалу охотник даже не заметил тихо лежащего под рогожей мальчика лет семи от роду, он дремал и лишь один раз подал голос. Ваня смотрел на звездное небо и заметил, что звезды на нем похожи на рой пчел. У мальчика были красивые русые кудрявые волосы, в свои семь Ваня был очень честным и справедливым. Мальчишка очень любил свою семью и в столь юном возрасте уже знал, что такое ответственность.
Ильюша мальчишка двенадцати лет с какой-то болезненной заботливостью, его почти белые волосы торчали в разные стороны под маленькой войлочной шапочкой, которую то и дело пытался натянуть себе на уши. Его одежда была аккуратной и чистой, а брови сдвинуты плотно друг другу, словно он щурится от костра.
Павлуше, так же как и Ильюше лет двенадцать, черные волосы были всклоченные, а его глаза были серые и умные. Одет он был бедненько, на нем была лишь замашная рубаха, да старенькие портки. Несмотря на то, что мальчик выглядел неуклюже, и его голова выглядело больше, чем неказистое тело охотник заметил, что Павлуша был очень умным. Голос мальчика был очень твердым и решительным, поэтому рассказчику показалось, что он очень смелый юноша. Лицо его было необычное большой рот и рябая и слишком бледная кожа.
Всех этих пятерых ребят собрало возле костра желание помочь своим родителям и близким, а так же желание рассказа историй возле костра. Каждый из мальчишек имел свой характер, кто-то из них был трусоват, кто-то, наоборот, через чур смел. Несмотря на разные социальные статусы в обществе ребята знали, что такое настоящая дружба и ценили каждого из друзей. Каждый из них вписался гармонично в компанию и выполнял свою функцию, рассказывая страшилки, которые они услышали у себя в деревне и им нравится проводить время около костра.
Тургенев с любовью описывает ребят, которые в столь юном возрасте ведут себя и рассуждают как взрослые. В своем рассказе писатель пишет об огромном духовном мире ребят и пишет, что если бы все люди были такими же, мир был бы намного лучше. Мальчики олицетворяют пример для отношения к жизни и людям.
Несколько интересных сочинений
- Сочинение Жертвы темного царства в пьесе Гроза
Пьеса Островского «Гроза» никого не сможет оставить равнодушным. Это действительно, трагическое произведение в котором читатель легко может проследить за ходом событий и всеми вытекающими последствиями.
- Анализ произведения Шолохова Поднятая целина
Михаил Шолохов — всемирно известный советский писатель, гений которого был по достоинству оценён ещё при жизни. Его произведения носили общеисторический характер, в которых на фоне грандиозных социальных изменений в стране
- Анализ Повести о капитане Копейкине (Гоголь)
Повествование ведётся от лица работника почты. После войны капитан Копейкин вернулся домой инвалидом. Без руки и без ноги он должен был существовать теперь всю оставшуюся жизнь
Что же такое «толерантность»? Социология рассматривает данное понятие, как терпимость к мировоззрению другого человека, его образу жизни, поведению и обычаям. Но, безусловно, это очень узкое понятие.
Капитан Тимохин в романе Война и мир Толстого образ, характеристика сочинение
Полное имя героя Прохор Игнатьич Тимохин. Человек он уже пожилой. Но, несмотря на свой возраст, он постоянно куда-то бежал, торопился. На его лице всегда читалось, как пишет автор
В рассказе И.С. Тургенева «Бежин луг» мы встречаемся с
охотником, заблудившимся в лесу, от лица которого и ведется
повествование. Ближе к ночи он оказался на Бежином лугу, где встретил
пять мальчишек из соседских деревень. Наблюдая за ними и слушая их
беседу, охотник дает каждому из ребят детальную характеристику, отмечая
их природную даровитость.
Второстепенные персонажи
Это небольшое описание персонажей рассказа «Бежин луг» герои, обыкновенные деревенские мальчишки которого, дают общее представление о нелегкой крестьянской жизни. Отсутствие образования способствует укреплению веры детей в потусторонние силы, а заботы о куске хлеба приводят к их раннему взрослению. По мнению современников Тургенева, типы русских крестьян составляют новое сословие, достойное их подробного описания в литературе.
Тест по произведению
Костя на фоне остальных мальчишек, стороживших коней, выделялся своими необычными глазами. Именно они так заинтересовали рассказчика. Взгляд мальчика был печальным, он о чем-то все время думал.
Глаза у Кости были крупные. Они так и просились рассказать что-то волнующее, но ему не хватало смелости или слов, чтобы поднять интересующего его тему. Большие и черные они блестели в ночи. Глаза еще больше расширялись, когда речь заходила о страшных происшествиях.
Несмотря на десятилетний возраст, Костя – невысокого роста и худощавый, если не сказать тощий парнишка. Тщедушную комплекцию дополняет маленькое и худое лицо, которое солнце щедро украсило веснушками. Губы были настолько узкими, что их сложно было заметить. Он немного напомнил рассказчику белку. Тонким в Косте было все, даже голос.
Как и остальные ребята, он был из крестьянской семьи, довольно бедной, поскольку похвастаться своей одеждой не мог.
Костя не отличается смелостью. Он очень боится волков. Когда он рассказывает о своем страшном похождении и Павлуша напоминает, что Костя шел мимо мест, где утопили человека, то Костя пугается еще больше.
Он ласково называет одного из ребят Павлушей, а не Павлом. И с грустью вспоминает утопившего мальчика Васю, с которым они не раз ходили купаться. Он с любовью и уважением относится к родителям, причем не только своим. Родного отца он называет «тятя», подробно описывает, как горевала мать Васи Феклиста.
Его очень интересуют мистические истории, рассказанные ребятами. Он и сам активно участвует в разговоре, часто задает наводящие вопросы. Встретиться с покойником или привидением он боится сильнее, чем увидеть волков. Костя хорошо осведомлен в приметах и народных поверьях. Он утверждает, что возле реки русалок не бывает. А когда появляется заблудившийся белый голубь, мальчик называет его «праведной душой», которая держит путь на небо. Он постоянно прислушивается к ночным звукам и вздрагивает то от крика цапли, то от посвистывания пролетающих куличей. Он мечтает улететь вместе с ними в те края, где не бывает морозов.
Эпитеты к слову «учитель»
Школьный, терпеливый, умный, уравновешенный, интересный, заботливый, творческий, талантливый, прирождённый, добрый, прирождённый, душевный, строгий, заслуженный, мудрый, компетентный, добросовестный, знающий, превосходный, любимый, уважаемый, домашний, авторитетный, требовательный, великий, квалифицированный, народный, хороший, гениальный, дорогой, знаменитый, высокооплачиваемый, прославленный, лучший, опытный, будущий, молодой, выдающийся, местный, истинный, достойный, настоящий, частный, великолепный, простой, толковый, настоящий, первый, известный, весёлый, отзывчивый, понимающий, чуткий, участливый, неравнодушный, авторитетный, старший, справедливый, подходящий, типичный, прославленный, знакомый, блестящий.
Злой, раздражённый, униженный, жестокий, плохой, неопытный, равнодушный, неинтересный, скучный, унылый, рассеянный, престарелый, пожилой, немолодой, безумный, ненормальный, несчастный, чокнутый, шаблонный, ужасный, бессовестный.
Персонажи глазами художников
Визуальная характеристика внешнего вида ребят сподвигла многих живописцев нарисовать сюжет произведения. Природа передаёт ощущение тёмной ночи у костра. Благодаря полноте восприятия, карандаш художников ложится на бумагу естественным и красивым рисунком.
- Пахомов Алексей Фёдорович.
- Быковский Владимир Афанасьевич.
- Лебедев Клавдий Васильевич.
- Белюкин Анатолий Иванович.
- Ермолов Владимир Алексеевич.
- Давыдова Анна Аркадьевна.
- Кондратьев Александр Васильевич.
- Конашевич Владимир Михайлович.
- Куприянов Сергей Алексеевич.
- Рачков Николай Ефимович.
На полотнах художников запечатлён один сюжет — мальчики, стерегущие табун, и случайный путник у ночного костра — но каждый автор привносит в него новые краски, свои неповторимые нюансы и мотивы.
Сочинение Польза и вред интернета
Я считаю, что этот вопрос невероятно актуален в наши дни. Интернет – добро или зло, незаменимый помощник или палач? Я часто задумываюсь над этим вопросом.
Для начала рассмотрим положительную сторону интернета. Для того, кто умеет четко выделять нужные сведения и игнорировать спам, интернет – кладезь полезной информации. На его просторах расположено безграничное количество сведений, способных развить человека во всех направлениях. Например: повышение уровня культуры и воспитание вкуса, изучение множества языков, обучение игре на музыкальных инструментах, приобретение важных навыков в области медицины, психологии, кулинарии, дизайна, спорта и т.д. В свободном доступе миллионы книг, о которых раньше люди только мечтали, а также книги современных научных деятелей, писателей и поэтов с новыми взглядами на мир.
В то же время, интернет – утопия для тех, кто легко вовлекается в мир азартных игр, в мир желтых страниц, блогов, влогов и сериалов, не несущих обучающий и особо нравственный характер. Основная цель этих направлений – убивать время, то есть проводить его не с пользой, а с убытком лично для себя. Человек растрачивает свои эмоции и самое дорогое, что у него есть – время, впустую. Абсолютно безвозвратно.
Отсюда вытекают попытки провайдеров разрабатывать ограничения на предоставляемый для школьников контент – функции родительского контроля, но я считаю, что это не особо эффективные меры. Кто ищет, тот всегда найдет. За пределами дома есть телефоны, планшеты, бесплатный Wi-Fi в кафе и торговых центрах.
На мой взгляд, решение проблемы состоит не в ограничениях, а в грамотном донесении информации до детей и подростков о том, что приносит пользу, а что вредит их развитию и будущему.
Подытоживая вышесказанное, подчеркну, что именно грамотные разъяснительные беседы родителей, воспитателей и учителей способны помочь подрастающим поколениям определиться с тем, что для них важно, а что принесет вред и потерю времени
2 вариант
В произведениях русской литературы встречается большое количество знаковых героев, которые демонстрируют образ мысли и стиль жизни целого поколения, помогая лучше понять исторические реалии и социальную ситуацию в государстве. Григорий Александрович Печорин — один из таких героев. Он является одним из самых загадочных литературных персонажей, воплощением образа «лишнего человека», который не может найти себе место в жизни и не видит возможного выхода из капкана повседневности и непонимания. В чем же основные противоречия характера Печорина?
Главный герой в своей жизни совершил множество различных поступков, многие из них далеки от соблюдения привычных норм морали. Однако его нельзя назвать злодеем, он просто человек, потерявший вектор на своем жизненном пути, раздираемый скукой, осознанием бессмысленности всего сущего и непониманием со стороны социума.
Зачастую кажется, что в нем живут два разных человека, в этом и заключается основное противоречие. Печорин не лишен представлений о моральных ценностях, однако легко разрушает жизни окружающих
Это происходит не из-за злого умысла или неосторожности, скорее виной всему безразличие, наполняющее душу и сердце юноши. Он загорается желанием добиться цели, но получив ее, быстро пресыщается и утрачивает интерес
Таков исход взаимоотношений Печорина с Бэлой, а после с княжной Мэри. Печорин не может долго оставаться с предметом своего вожделения, поскольку утрачивает всяческую тягу к этому.
Главный герой осознает, к чему приводят его поступки, однако происходит это слишком поздно, когда уже нет возможности что-либо исправить. Он переживает осознание собственной вины глубоко внутри, однако раз за разом совершает одни и те же ошибки, все глубже погружаясь в чувство вины, переходящее в безразличие.
Печорин также противоречив в вопросе отношения к судьбе. Он открыто заявляет, что не верит в судьбу и поступки человеческие вершатся только по воле самих людей. Однако в то же время он отмечает, что многие события были предназначены ему судьбой. Чем не внутреннее терзающее противоречие? Вопросы судьбы и предназначения глубоко интересуют главного героя.
Таким образом, Печорин, сам по себе не являясь отрицательным персонажем, становится причиной того, что рушатся жизни окружающих его людей. Чувство вины соседствует с чувством глубокого безразличия, а уверенность в силах человека со стремлением связать происходящее с происками судьбы. Но ясно одно – он является глубоко несчастным человеком, который не может найти свое место в жизни.