Что нужно знать о болотах

Создание главных героев и их характеристики

Главные герои сказки «Кладовая солнца» — это маленький мальчик и его верный друг, собачка по имени Солнце. Мальчик является основным персонажем и рассказчиком сказки.

Мальчик — это обычный ребенок, любознательный и озорной. Он имеет великое воображение и полон энтузиазма. Мальчик всегда готов к новым приключениям и не боится идти вперед, даже если ситуация кажется сложной.

Солнце — это маленькая собачка с ярко-рыжей шерстью. Она верная подруга мальчика, всегда рядом и готова помочь. Солнце очень игривая и энергичная. У нее есть особый талант — она всегда находит источник света, которая помогает им в приключениях и решении проблем.

Создание героев и их характеристики важны, чтобы читатель или слушатель могли легко воспринять их и погрузиться в сказочный мир. Когда вы составляете план сюжета, учтите особенности каждого персонажа, чтобы они соответствовали друг другу и помогали развитию сюжета.

Задайте героям имена

Чтобы написать увлекательную сказку и составить интересный план сюжета, важно задать героям имена. Имена помогут читателю легче представить себе персонажей и лучше понять их черты характера

Названия героев должны быть соответствующими их роли в сказке. Подойдите к выбору имен творчески: фантазируйте, сочетайте звуки и смыслы. Например, вы можете назвать главного героя «Солнце» – это символ силы, света и добра. А его верного друга – «Кладовая» – в этом имени звучит таинственность, потаенные сокровища и приключения.

Помните, что имена героев отражают их характерные черты. Используйте ассоциации и эмоции при выборе имен

Важно, чтобы имена героев были запоминающимися и соответствовали общему настроению сказки

Определите внешность и индивидуальные черты

Когда вы решаете написать сказку и составить план сюжета, важно определить внешность и индивидуальные черты своих персонажей. Каждый герой должен быть уникальным и иметь свою индивидуальность, которая поможет ему выделиться среди остальных

Кладовая сказки «Кладовая солнца» оживает перед вашим воображением. Вы видите светом исполненную комнату, в которой находится главный герой – Солнце. Солнце – это яркий, добрый и дружелюбный персонаж, сияющий своим светом и приносящий радость и тепло людям. У него длинные лучи, которые он может раздвигать и собирать вместе, создавая самые разнообразные формы света.

Имя	Солнце
Внешность	Яркое, светлое, сияющее
Индивидуальные черты	Добрый, дружелюбный, созидательный

Солнце живет в своей кладовой, где он хранит свои лучи и различные объекты, которыми он пользуется для своих приключений. В кладовой есть полки, ящики и корзины, на которых хранятся его сокровища

Важно описать внешность и расположение кладовой, чтобы читатель мог представить ее в своем воображении и погрузиться в магический мир сказки «Кладовая солнца»

Разработайте мотивацию и цели

Прежде чем приступить к написанию сказки и составлению плана сюжета, необходимо определить мотивацию и цели данной работы.

Мотивация должна быть ясной и понятной, чтобы поддерживать интерес и вдохновение во время всего процесса создания сказки. Она может быть связана с личными внутренними мотивами, такими как любовь к творчеству, желание рассказать интересную историю или передать свои мысли и чувства через литературу. Также мотивацией может быть внешний фактор, например, желание порадовать ребенка или воспользоваться своими навыками писателя для достижения популярности и признания.

Цели работы могут быть разными, от общих до конкретных. Общая цель — создание увлекательной и запоминающейся сказки, которая понравится читателям. Но также можно сформулировать и более конкретные цели, например, развитие собственного стиля письма, изучение и использование литературных приемов и техник, создание интересных и оригинальных персонажей и т.д.

• Определите свою мотивацию и убедитесь, что она ясна и понятна.
• Сформулируйте общую и конкретные цели написания сказки.
• Учтите свои сильные стороны и ожидания от процесса и результата.
• Установите реалистические сроки и подготовьтесь к тому, что могут возникнуть трудности по ходу работы.

Таким образом, разработка мотивации и целей является важным шагом перед написанием сказки и составлением плана сюжета. Они помогут вам оставаться настроенным на успех и продвигать вперед вашу творческую работу.

Развязка

На школьных уроках ученикам часто предлагают тему «Пришвин о природе». Рассматриваемое произведение как нельзя лучше подойдет для раскрытия данного вопроса, поскольку в нем лес является полноценным действующим лицом. Автор, следуя сказочным мотивам, показывает, как природа иногда помогает детям, а иногда, напротив, таит для них опасность. Большинство пользователей отмечает, что писатель провел идею о том, что бережное и разумное взаимодействие с окружающей средой помогло героям избежать опасности. Итак, повесть «Кладовая солнца», тема которой — это необходимость единения человека и природы, признана одной из лучших повестей в жанре сказка-быль в отечественной литературе.

Повесть Пришвина «Кладовая солнца», содержит в себе не только описание приключений героев, но и сказочные мотивы… Главные герои «Кладовой солнца», Настя и Митраша, отправляются в лес за клюквой. Героям повести предстоит пережить немало испытаний, прежде чем они вновь встретятся друг с другом. Основная мысль рассказа Пришвина заключается в умении любить и быть любимым. Героями сказки становятся не только дети, но и окружающая природа, животные и птицы, которые каким — либо образом оказывают влияние на происходящие события, всю дорогу присутствуя рядом.

Тема, основная мысль и композиция

Эта повесть о связи человека и природы, об истинной человечности, которая и делает человека царем природы, покровительствующим всему живому на земле, другом всему живому. Основная мысль – прославление дружбы и коллективизма. Конечно же, идея связана с победой в войне, которая в момент действия повести, в 1942 г., была только надеждой. Пришвин вводит образ друга и врага, это собака, «вернейший друг человека», и волк, «злейший враг его, самой злобой своей обречённый на гибель». Это образ фашистов, хотя ни о них, ни о военных действиях в повести не упоминается.

Кажется, что название не связано ни с темой, ни с основной мыслью, а просто обозначает место действия. Но это не так, ведь солнце – друг и божество всего живого, его кладовая – лежащие близко друг с другом умершие травы – символ товарищества и даже братства.

Повесть состоит из 12 частей. Первая часть играет роль экспозиции, в ней рассказывается о хорошей трудовой жизни осиротевших детей. Вторая часть – это завязка. В ней рассказано о том, как весной дети собирались за перезимовавшей под снегом полезной клюквой. Митраша во всём подражает отцу. Он берёт с собой компас, манки, чтобы приманивать птиц, двустволку. Настя, как мать, берёт полотенце для тяжёлой корзины, вчерашнюю картошку, хлеб и молоко.

Митраша мечтает найти кроваво-красную палестинку, то есть нетронутую полянку, где полно клюквы. Отец рассказывал ему, что она находится возле Слепой елани – коварного болота.

В третьей части дети приходят в борину (сосновый бор посреди болота) Звонкую. Они выбирают путь малозаметной тропой на север. В четвёртой части напряжение нарастает. У Лежачего камня, где отдыхают дети, происходит сразу несколько конфликтов между деревьями, токующими тетеревами, тетеревом и вороном. Они будто провоцируют ссору детей, которые спорят о пути и расходятся, при этом все запасы еды остаются у Насти.

Пятая часть – ретроспективный эпизод о собаке Травке, живущей в картофельной яме возле сторожки Антипыча, умершего два года назад.

Шестая глава тоже ретроспективна и посвящена борьбе с волками на Сухой речке, «волчьей крепости». Всех волков перестреляли, оградив место охоты флажками, так что они утратили «волчий смысл». И только Серый помещик перемахнул через флажки и делал так еще пять раз. Тех пор он порезал овец больше, чем вся волчья стая. В начале весны Серый помещик был злой и голодный. Он услышал вой Травки.

В седьмой главе первоначальный сюжет возобновляется. Травка по следу зайца дошла до Лежачего камня и решила сперва пойти по следу детей, унюхав, что именно у Насти была еда. Так она однажды верхним нюхом нашла в лесу Антипыча.

Восьмая глава кульминационная. Митраша по едва заметной тропе дошёл до Слепой елани и решил сократить путь, ведь человеческая тропа уходила влево от стрелки компаса. «Маленький человечек» увяз по грудь в болоте и позвал сестру, услышав её крик. Но ветер был со стороны девочки, и она не услышала брата. Только сороки и вороны предвкушали его скорую гибель.

В девятой главе сходятся сюжетные линии Насти и Митраши, как должны были сойтись их тропы на полной ягод палестинке. В Насте проснулась жадность к кислой клюкве, и она набрала полную корзину, забыв о еде и о брате.

Потерявшая человеческий облик, забывшаяся Настя очнулась, только столкнувшись со змеёй. Потянувшись за хлебом для пришедшей Травки, Настя осознала, как много времени прошло, и в отчаянье позвала брата. Это тот самый крик, который слышал Митраша в главе 8.

В десятой главе Травка, завывшая по Настиному горю, услышала, как лиса гонит зайца, и решила из-под лисицы поймать его, потом сама погнала на Слепую елань.

В одиннадцатой главе ещё одна кульминационная точка: в погоне за зайцем травка оказывается рядом с Митрашей, который называет её по имени, узнаёт в нём Антипыча и подползает к мальчику, невольно помогая вылезти ему из болота.

В двенадцатой главе наступает счастливая развязка. Митраша готовится убить зайца, но сначала убивает Серого помещика, с которым столкнулся в кустах. Брат и сестра встречаются. Утром односельчане выходят на их поиски, но дети возвращаются навстречу с добычей. Соседи не сразу поверили, что Митраша убил волка. Он превращается в героя, а через два года становится высоким красавцем. А Настя отдала всю свою клюкву сиротам из Ленинграда, мучаясь от своей жадности. В конце рассказчик открывает свою личность разведчика болотных богатств.

Неведома зверушка

По отдельности всё понятно. Сказка — это ложь, в которой намёк, добрым молодцам урок. Школьники, услышав слово «сказка», вспоминают что-то русское народное про Ивана-царевича, Василису Премудрую и Кощея Бессмертного. В таких произведениях чаще всего описаны чудеса. Звери не только разговаривают, но ещё ходят на двух ногах, наряжаются, хозяйничают и отдыхают — в общем, ведут себя так же, как люди. Между собой они ссорятся и мирятся, а если в сказке появляется главный герой, помогают ему справиться с испытаниями: например, Иван-царевич всюду расхаживает с серым волком, а Емеля, тридцать три года пролежавший на печи, ловит волшебную щуку.

Конечно, сказки бывают и бытовыми — то есть такими, где описаны пусть необычные, но всё-таки вполне объяснимые события. Одна из самых известных таких сказок — это, конечно, «Каша из топора». Перечитаем её, открыв сборник А. Н. Афанасьева:

• Случилось солдату идти через деревню. Зашёл он в одну избу, поздоровался и говорит хозяйке:
• — Хозяюшка, дай-ка мне чего-нибудь поесть!
• У хозяйки было много всякой еды, а она говорит:
• — Нет у меня ничего! Сама ещё ничего не ела сегодня! <…>
• — Если так, то давай мне топор, я из топора сварю!
• «Что это за чудо? — думает хозяйка. — Дай посмотрю, как солдат из топора кашу варить будет».
• Принесла ему топор. Солдат взял топор, положил его в горшок, налил воды и давай варить. Варил, варил, потом попробовал и говорит:
• — Вкусная каша получается! Вот только бы крупы немного положить!
• Принесла ему хозяйка крупы. Положил солдат крупу, опять варил, варил, попробовал и говорит:
• — Совсем уж готова, только бы немного масла и соли добавить!
• Сварил солдат кашу и зовёт хозяйку:
• — Ну, хозяйка, давай теперь хлеб да бери ложку: будем кашу есть!
• Стали они кашу есть.
• — Вот не думала, — говорит хозяйка, — что из топора такую вкусную кашу сварить можно!

Конечно, никакой мистики здесь нет: солдат просто обманул глупую и жадную хозяйку, которой захотелось увидеть чудо. И всё-таки то, что перед нами — сказка, сомнений не вызывает. Такая ситуация могла произойти в любой стране, причём когда угодно: хоть сто, хоть триста, хоть пятьсот лет назад

Что это за солдат, как его зовут, с какой войны он возвращается (или, может, просто проходит учения) — неизвестный автор не объясняет, да это и не важно. На его месте, пожалуй, мог оказаться человек любой другой профессии: хоть торговец, хоть лесоруб

И всё-таки главным героем оказался солдат — наверное, потому, что военные постоянно «кочуют» из одного региона в другой и так легче объяснить, почему хозяйка была с солдатом не знакома, да и соседи ещё не успели ей насплетничать, какой хитрец завёлся в их краях.

Однако у М. М. Пришвина всё по-другому. С первых же строк мы узнаём, как зовут главных героев, сколько им лет, как они выглядят, где живут — и как относятся друг к другу:

• В одном селе, возле Блудова болота, в районе города Переславля-Залесского, осиротели двое детей. Их мать умерла от болезни, отец погиб на Отечественной войне. <…>
• Настя была как Золотая Курочка на высоких ножках. Волосы у неё, ни тёмные, ни светлые, отливали золотом, веснушки по всему лицу были крупные, как золотые монетки <…>. Только носик один был чистенький и глядел вверх.
• Митраша был моложе сестры на два года. Ему было всего только десять лет с хвостиком. Он был коротенький, но очень плотный, лобастый, затылок широкий. Это был мальчик упрямый и сильный. <…>
• После родителей всё их крестьянское хозяйство досталось детям: изба пятистенная, корова Зорька, тёлушка Дочка, коза Дереза, безыменные овцы, куры, золотой петух Петя и поросенок Хрен.
• Вместе с этим богатством досталась, однако, детишкам бедным и большая забота о всех живых существах. Но с такой ли бедой справлялись наши дети в тяжкие годы Отечественной войны! <…>
• Очень хорошо, что Настя постарше брата на два года, а то бы он непременно зазнался <…>. Бывает, и теперь Митраша вспомнит, как отец наставлял его мать, и вздумает, подражая отцу, тоже учить свою сестру Настю. Но сестренка мало слушается, стоит и улыбается…

Не только на первой странице — по всему тексту рассыпано множество подробностей. Например, когда дети собираются за клюквой, писатель копотливо перечисляет, что они берут с собой: от компаса до маминой корзины, под ручку которой надо класть полотенце, чтобы не устало плечо… Да и дальше, когда ребята, придя в лес, ссорятся и расходятся по разным тропинкам, автор, хотя и уделяет много внимания их переживаниям, не перестаёт описывать природу: само болото, деревья, птиц… И тут-то «Кладовая солнца» и превращается из были в сказку.

Животный и растительный мир болот: примеры

Болотистая местность представляет особую ценность, ведь она является местом обитания различных видов животных и произрастания растений, кустарников и ягод, многие из которых занесены в красную книгу.

Земноводные

1. Лягушки
2. Жабы
3. Тритоны
4. Змеи (обыкновенный уж; гадюка обыкновенная)
5. Ящерицы
6. Улитки
7. Моллюски.

В болоте можно встретить и моллюсков, живущих в своих раковинах.

Они обитают на дне, в иле и питаются водорослями.

Птицы

1. Утки и гуси. Это самые шумные обитатели болот.
2. Куропатка
3. Журавль
4. Цапля
5. Бекас
6. Кулик
7. Чибис
8. Болотная сова
9. Болотный лунь
10. Выпь

Насекомые

1. Комары
2. Мошки
3. Стрекозы
4. Бабочки и мотыльки
5. Клещи
6. Клопы (водомерки, гладыши, гребляки)
7. Пауки (паук – серебрянка; паук-доломед)
8. Жуки (плавунец; водолюб;  вертячки)
9. Пиявки

Растения

Здесь есть деревья и кустарники, кустарнички и травы, мхи и лишайники, грибы и ягоды,  водоросли.

Среди всех этих растений много и лекарственных растений. На болотах в заболоченных лесах встречается около 300 видов цветковых растений.

1. Тростник
2. Осоки (разные виды)
3. Кувшинка чисто-белая
4. Кубышка желтая
5. Белокрыльник болотный
6. Калужница болотная
7. Росянка
8. Аир
9. Брусника
10. Голубика
11. Клюква
12. Морошка
13. Мох сфагнум
14. Хвощи

Отзыв о рассказе Р.Брэдбери «Зеленое утро»

Марс встретил его неприветливо, после прилета Бенджамин потерял сознание. Оказалось, что воздух на Марсе очень разреженный, в нем мало кислорода. Бенджамину советовали вернуться на Землю, но он решил остаться на Марсе.

Глядя на черную плодородную марсианскую почву, он понял, что для того, чтобы остаться на Марсе, ему нужен кислород. Бенджамин вспомнил историю о человеке по имени Джонни Яблочное Семечко. Джонни прошел всю Америку и везде он сажал яблони. Бенджамин Дрисколл решил поступить так же.

Он отправился к Координатору и уговорил его дать ему транспорт и семена различных растений. Получив все необходимое, он отправился в путь. Тридцать долгих дней Бенджамин шел по долине, постепенно удаляясь от Первого Города. День за днем он высаживал в марсианскую почву семена различных растений и саженцы деревьев. Стояла жаркая, сухая погода, и Бенджамин мечтал о дожде, который был нужен посаженным им растениям.

И однажды ночью долгожданный дождь пошел. Он шел два часа, и Бенджамин весь промок. Но он был счастлив оттого, что его мечта сбылась, и растения получили влагу. Утром Бенджамин проснулся и оглянулся назад, откуда он начал свой путь. То, что он увидел, поразило его. Там где он прошел, за одну ночь выросли полноценные деревья и они были повсюду. Более того, деревья продолжали расти прямо на его глазах. Это было настоящее зеленое утро.

Отовсюду струился воздух, насыщенный живительным кислородом, и Бенджамин, вдохнув полной грудью, снова потерял сознание. Когда он очнулся, в долине выросло еще несколько тысяч деревьев.

Таково краткое содержание рассказа.

Главная мысль рассказа Брэдбери «Зеленое утро» заключается в том, что упорство и настойчивость могут приводить к фантастическим результатам. Человек по имени Бенджамин Дрисколл решил высадить на Марсе деревья, чтобы те вырабатывали кислород. Его труд не был напрасным. В чудесной марсианской почве деревья выросли за одну ночь.

Рассказ учит быть настойчивыми и всегда добиваться поставленной цели.

В рассказе мне понравился главный герой, Бенджамин Дрисколл, который в одиночку засадил огромную долину различными растениями, чтобы дать людям, живущим на Марсе, живительный кислород.

Какие пословицы подходят к рассказу Брэдбери «Зеленое утро»?

Воля и труд чудесные всходы дают. Терпение и труд все перетрут. И на Марсе будут яблони цвести.

Эта запись защищена паролем. Введите пароль, чтобы посмотреть комментарии.

Какие герои встречаются в сказке «Кладовая солнца» и как они связаны друг с другом?

В сказке «Кладовая солнца» встречается несколько главных героев, которые играют важные роли и связаны друг с другом не только событиями, но и взаимоотношениями между ними.

Главным героем и рассказчиком является Малыш, мальчик, который живет в селе и мечтает узнать, где находятся лучи солнца зимой. Он задает этот вопрос разным персонажам и ищет ответы на свои вопросы. Малыш путешествует по сказочному миру и встречает разных героев, которые помогают ему найти ответы.

• Одним из героев является Белая Лошадь, которая помогает Малышу добраться до Кладовой солнца. Вместе они преодолевают множество препятствий и находят место, где хранятся лучи солнца.
• Другим важным персонажем в сказке является Зимний Дед, который охраняет Кладовую солнца и заботится о ней. Он объясняет Малышу, что лучи солнца зимой хранятся в особой комнате и объясняет ему, как попасть туда.
• Также на пути Малыша встречаются Снежинки, которые помогают ему ориентироваться и находить свой путь. Они сопровождают его в путешествии и помогают достигнуть Кладовой солнца.

Таким образом, герои сказки «Кладовая солнца» взаимосвязаны друг с другом через события, которые происходят в ходе путешествия Малыша. Они помогают ему в его поисках и вместе достигают цели: найти и узнать, где хранятся лучи солнца зимой.

Пришвин Кладовая солнца анализ произведения

Пришвин — писатель, которого долгое время не признавали, а его произведения были не востребованными и только в последние десятилетия на данного автора обратили внимание, оценили его работы и стали активно изучать. Однако до конца Пришвина пока так и не изучили

Тем не менее, автора прекрасных работ, в том числе и сказок, изучают в школе. Вот и мы познакомились с прекрасным произведением, сказкой — былью под названием Кладовая солнца Пришвина, чей анализ ниже и представляем вниманию читателей.

Пришвин Кладовая солнца анализ

Анализируя работу М. Пришвина Кладовая солнца, мы попадаем в одну деревню, где знакомимся с героями произведения. Это сироты Митраша и его старшая двенадцатилетняя сестра Настя. Это тяжелое послевоенное время, однако детям удается выживать, ведь имеется и небольшое хозяйство, да еще и соседи добрые и постоянно помогают, называя ребят любимцами. С первых строк описания, мы видим, насколько любит автор своих героев, он внимателен к ним и с любовью знакомит нас с детьми, которым рано пришлось повзрослеть и возложить на свои плечи домашнее хозяйство. Используя образы детей, Пришвин показывает, насколько трудолюбивы крестьяне и с любой трудностью и сложностями они способны справиться.

Сам сюжет незамысловат. Дети в рассказе не идеальные, они также ссорятся и мирятся, но в то же время они самостоятельны. Однажды они собрались к палестине на клюквой. Но куда идти не знали, вот и пошли наугад. Митраша еще и ружье захватил, ведь в лесу живет голодный волк.

Словом, пошли дети за приключениями и они их быстро настигли. Не найдя компромиссного решения, дети пошли разными дорогами и это все чуть не завершилось плачевно. Митраша угодил в болото, которое чуть его не засосало, а сестра, увлекшись собиранием ягод, не сразу заметила, что ее брата долго нет и что он нуждается в помощи. Но все закончилось хорошо. Митраша спасен, брат и сестра помирились, стали добрее и умнее и даже все ягоды отдали детям, которые были эвакуированы из Ленинграда.

В нашем анализе хочется отметить, насколько интересно обыгрывает писатель в своей работе Кладовая солнца сказочные мотивы. Читаешь произведение, и не сомневаешься, что описываются реальные жизненные ситуации. Прекрасно описана здесь и природа, где автор не только описывает ее красоту, но и оживляет ее. Так, когда дети ссорятся, начинает выть ветер, как бы предупреждая, что дальше будут испытания и сложности. Когда мальчик подходил к болоту, даже деревья и кусты пытались заслонить его от опасности, густо став на пути мальчика. Природа не бездействует, а всячески пытается помочь человеку.

Завершая анализ произведения Пришвина для 6 класса, скажу, данная работа пришлась мне по душе и я с удовольствием ее прочитал от начала и до конца, переживая за детей и за их судьбу.